兒童英語教學培訓，興趣是最佳的培育

　　“全民學英語”已不僅僅是學生和成人們的“必修課”。為了不讓孩子輸在起跑線上，兒童學英語的時間也已經(jīng)提前到了兒童園，甚至更早。但是專家提醒，家長在為兒童學英語選擇機構(gòu)時，要注意三個方面。
　　先試聽體驗課程特色
　　由于孩子年齡小，報名前家長最佳能帶孩子先聽一下公開課，體驗課程的特色，一起可以看一下學校老師的師資水平如何，教學環(huán)境怎么樣。“教師是一個學校最名貴的資源，只有擁有優(yōu)秀的教師隊伍才能保證教學質(zhì)量。而學校配套的硬件設(shè)施也是一個學校實力的表現(xiàn)。”教學老師如是認為。
　　現(xiàn)在的英語培訓機構(gòu)基本上都有免費的試聽課，所以家長不妨多選擇幾家，帶著孩子多試聽幾次，做一個對比，然后選擇一家孩子和家長都滿足的。

　　教學老師提醒家長，在試聽的時候，要注意老師的發(fā)音，一口流利地道的白話能為孩子打下一個很好的基礎(chǔ)，假如孩子跟著個白話不規(guī)范的老師來學，在想糾正過來就會非常難。據(jù)了解，目前專業(yè)的英語老師入駐到兒童園，對孩子授課是解決白話不規(guī)范的方法之一。
　　與授課老師溝通了解教材
　　對于一個少兒英語培訓機構(gòu)來說，最主要的就是教師資源。孩子對學習是否有興趣，學習是否有效果，80%的因素取決于教師的授課技巧和方式。家長可以仔細觀察教師的授課，是否真的把您的孩子當做教學的主體，游戲設(shè)計等環(huán)節(jié)是否真的能讓孩子有參與感。一起，還要觀察教師的發(fā)音是否規(guī)范等教師素質(zhì)疑問，這些都對授課效果有極大地影響。深圳幼兒園設(shè)計
　　目前，市場上兒童學英語教材多樣，有的是中學課本的翻版，忽視兒童特點;有的過分強調(diào)語言的自身規(guī)律，不思考兒童特性和素質(zhì)的發(fā)展;有的直接引進國外教材，不符合中國兒童的需要和特點。對此，專家指出，教材是施行教學的基本根據(jù)，是教學理念、教學思想、教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)，很大程度上決定著教學的質(zhì)量和水平。因而，科學的教材對于初接觸英語而知識結(jié)構(gòu)不完善的兒童來說，尤為主要。只有教材科學合理，才能調(diào)動小孩的興趣，起到良好的教學效果。據(jù)了解，教學的劍橋國際兒童英語教材和麥克米倫 face 教材是針對3——5的兒童學習的，是專門針對亞洲兒童學習設(shè)計的，學習內(nèi)容豐富，深受孩子喜歡。
　　注重啟蒙激發(fā)學英語興趣
　　孩子學習英語怎樣學才算好?這個疑問著實困擾著很多家長。很多家長對孩子的期望值過高，恨不得聽說讀寫樣樣都行，希望孩子盡量多學詞匯、語法和句型，把他們等同于成人，陷入英語教學小學化、成人化的模式。
　　專業(yè)人士認為，兒童英語教學不是看背了多少單詞、說了多少句子，而是應注重啟蒙，注重激發(fā)兒童學習英語的興趣，提高對英語語言的敏感性，讓兒童了解一些英語文化背景下的日子用語，培育兒童注意傾聽、活躍學說，養(yǎng)成斗膽開口的良好學習習慣。
　　“兒童學習英語，快樂也是不可或缺的因素。”因而專家建議，在報名前，家長還應該咨詢孩子的定見;聽完公開課后，看看孩子是否喜歡老師的風格。“望子成龍、盼女成鳳，家長的這種心理是可以理解的，但是給孩子選擇特長班要尊重孩子的選擇，不能剝奪孩子的選擇權(quán)。再說，填鴨式的學習方式并不利于孩子的成長，一方面會給孩子造成逆反心理，不容易承受；另一方面，孩子不容易吸收其‘營養(yǎng)價值’。”深圳幼兒園設(shè)計

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兒童英語教學培訓，興趣是最佳的培育

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