變色龍設計六一年中旅游，該玩的時候就玩

經(jīng)過公司一致通過決定，六一就來一次就走的旅行。讓繃了大半年的神經(jīng)，得到放松，接來下來的日子，小伙伴能充滿正能量，

以更加飽滿的精神投入到工作中，讓更多的設計作品，在全國各地得到更好的呈現(xiàn)，讓更多的人了解變色龍設計。

從深圳到惠州

早上從深圳粗發(fā)，直奔惠州巽寮灣景區(qū)，乘坐輪船出海，吹著海風，乘風破浪擁抱海的世界。

就如變色龍設計，無論有多困難，就算是逆風而行，也無所畏懼，勇往直前，追求個另類的設計，園長滿意，家長放心，孩子喜歡，富有教育意義。

經(jīng)過中午短暫的休息之后，開啟最有意義環(huán)節(jié)團建活動，也許有些人不喜歡，但很有必要意義深遠，對于公司、團隊、個人都有啟發(fā)的作用，提升思維思考方式。

第一個環(huán)節(jié)就是抬桿，什么，抬桿？將變色龍設計分成3組，女生一小組，男生兩小組。

每個小組成員面對面左右兩側站著，食指水平伸直，食指上方放著一根竹竿，不能用任何東西擠壓竹竿。

然后按照指令把竹竿分別放到腰部、眉毛、地面的水平位置，在規(guī)定時間內要完成任務。

經(jīng)過十幾分鐘的練習和磨合之后，每個小組完成的結果有點意外，在規(guī)定的時間內都沒有完成任務。通過總結分析，發(fā)現(xiàn)每個小組基本都犯了一個錯誤，

就是一開始組織結構不完整，沒有統(tǒng)一的領導人，和協(xié)助管理安排人員，造成團隊分工不夠明確，流程和規(guī)范不到位，組員執(zhí)行不到位等一系列的問題。

第二個環(huán)節(jié)是野戰(zhàn)，將變色龍設計的男女，按照比例分成三個小組，每個小組選出一個隊長。每隊選出司令、指揮員和士兵。

司令可以看戰(zhàn)局不可以發(fā)出聲音，可用肢體語言表達；指揮員只可以發(fā)出聲音傳達司令的指令，不可以觀看戰(zhàn)場；士兵蒙著眼，在戰(zhàn)場上執(zhí)行指揮員的指令執(zhí)行任務。

這個環(huán)節(jié)非常好玩，場面也非常有意思。每個小組僅管都很努力了，但是過程還是出現(xiàn)比較多的問題。

對戰(zhàn)局的準確判斷，對指令的正確傳達，對指令的正確接收，對指令的執(zhí)行等，每個環(huán)節(jié)只要有一處出現(xiàn)問題，就前功盡棄。

第三個環(huán)節(jié)是七上八下，還是以小組為單位，然后協(xié)同合作使用一個鼓將一個球彈起來，計算球彈的次數(shù)在不著地的情況下。

在每個隊長的安排和領導下，每個小組都非常完成任務。其中一組完成了61次，三組完成了23次，二組成績最好，一共完成了88個。

通過二組總結得知，原來二組是最晚找到方法和規(guī)律的，但是二組的組員非常積極，不斷給隊長提意見，然后嘗試不同方法，直到找到了方法和規(guī)律。

這個環(huán)節(jié)就像公司或者團隊發(fā)展到相對穩(wěn)定期時，領導人或團隊負責人，在遇到有難度的困難，如何發(fā)現(xiàn)問題所在，如何激發(fā)團隊解決問題的潛能，發(fā)揮個人特長。

第四個環(huán)節(jié)就是運糧，以變色龍設計所有成員為一個團隊，選拔出一個中負責人，帶領團隊所有的人，規(guī)定時間通過一個小洞，從繩的一側，運到另一側，

中間不能碰到繩子周圍任何部分，也不能跨越繩。其實這個環(huán)節(jié)是非常有難度的，最重要考慮的是第一個人、最后一個人怎樣過去，因為都是另外一側是沒有人接應，或者協(xié)助的。